文章主要从认证标准、毕业要求、课程体系、达成度评价以及复杂工程问题等方面，对我国工程教育专业认证十年实践进行了回顾与反思，指出了我国工程教育专业认证应该防止和摒弃什么。这一回顾与反思，不仅对进一步做好专业认证工作，而且对深化工程教育专业教学改革，都是非常必要的。

论文全文请下载附件